¡Yo no sé hacerlo!
¡Cuántas veces escuchamos estás palabras de nuestros hijos y los vemos rendirse ante una tarea que no entienden!
El objetivo de este blog es orientaros sobre lo que estamos viendo en clase para que lo reforcéis en casa.
Cada niño es un mundo maravilloso por descubrir, ellos pueden mucho más de lo que muchas veces demuestran, pero nos necesitan, necesitan de nuestra atención. Hemos de ser esa mano tendida que ayuda en el camino cuando ellos se desaniman y creen que no pueden más. Pero no podemos dárselo todo "masticado", porque ya tienen que empezar a desarrollar sus habilidades y su inteligencia. Los padres tenéis que ayudar, pero no darle el ejercicio resuelto, de lo contrario, lo único que conseguiremos es que siga sintiéndose fracasado cuando no encuentre quien le de la solución.
Os presento los objetivos que tienen que alcanzar en este trimestre y os ofrezco algunos juegos que pueden reforzar su aprendizaje.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: Del 0 al 9
— Utilizar los números y el cálculo mental para resolver problemas:
· Ser capaz de leer, escribir y ordenar números naturales hasta el 9.
· Conocer la simbología de las relaciones numéricas: >, <, = y ≠.
· Utilizar las herramientas que conoce (los números) para resolver problemas en contextos sencillos.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: La suma
— Utilizar los números y el cálculo mental para resolver problemas:
· Conocer el significado básico de la suma.
· Conocer la simbología de las relaciones numéricas: = y +.
· Efectuar mentalmente operaciones de suma (número menor de siete más dos).
· Resolver problemas de una etapa de cálculo en contextos cotidianos.
— Medir y representar el espacio:
· Distinguir las líneas rectas, curvas y poligonales: líneas abiertas y cerradas.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: La resta
— Utilizar los números y el cálculo mental para resolver problemas:
· Conocer el significado básico de la resta.
· Conocer la simbología de las relaciones numéricas: = y -.
· Efectuar mentalmente operaciones de resta (número menor de nueve menos y menos dos).
· Resolver problemas de una etapa de cálculo en contextos cotidianos.
— Medir y representar el espacio:
· Valorar el uso de la medida para resolver situaciones cercanas.
· Conocer las nociones básicas de geometría: figuras geométricas: triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo y rombo).
UNIDAD DIDÁCTICA 4: Del 10 al 19
— Utilizar los números y el cálculo mental para resolver problemas:
· Comprender el sistema posicional de la estructura en base 10 de nuestro sistema de numeración hasta el 19.
· Efectuar con fluidez los algoritmos de la suma y la resta con números hasta 10.
· Interpretar el enunciado de un problema, aclarando el significado de los términos y expresándolo en lenguaje coloquial.
— Medir y representar el espacio:
· Comprender el método para medir con unidades estándar y familiarizarse con las del sistema métrico: el metro.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: Los números ordinales
— Utilizar los números y el cálculo mental para resolver problemas:
· Comprender el sistema posicional de la estructura en base 10 de nuestro sistema de numeración (ordinales hasta el décimo).
· Efectuar con fluidez los algoritmos de la suma y la resta con números hasta el 20.
· Efectuar mentalmente operaciones de suma y resta.
· Resolver problemas de una etapa de cálculo en contextos cotidianos.
— Medir y representar el espacio:
· Hacer estimaciones razonables de longitud en situaciones próximas.
Recomiendo que en primer lugar trabajéis sobre el papel y una vez que entienda el concepto, lo refuerce con algunos de estos juegos.
